Trabajo practico diseñado para el área de Ciencias de la Naturaleza 1º y 2º de Bachillerato en un hipotético instituto del litoral gallego.
En la presentación de la experiencia, que se hizo a principios de curso, el profesor aportó una información básica y se propuso un tiempo de dos meses para que en grupos de cinco el alumnado pudiera buscar soluciones a los problemas que podían presentarse así como información diversa.
Simultáneamente, se obtuvieron datos y los conocimientos geológicos, químicos y biológicos precisos para esta experiencia, integrándolos con datos y contenidos de años anteriores, todos ellos necesarios para la realización de este trabajo.
Introducción
Con frecuencia, os deberéis enfrentar a actividades escolares de mucha importancia. Me refiero a la elaboración de trabajos en clase. Se oye decir, y no sin razón, que: “Lo que se oye , se olvida; lo que se ve , se recuerda; y lo que se hace, se aprende”.Por eso un buen estudiante no es aquel que se limita a memorizar ( un texto, un protocolo, un método, una clasificación,…) y repetir lo que viene escrito en los libros de texto, sino aquel que sabe aplicar lo que se oye, lo que lee, aquel que sabe buscar fuentes de información adecuadas a los datos que busca, aquel que sabe explicar clara y sintácticamente lo que sabe .La confección de un trabajo no solo es una actividad con la finalidad de obtener un resultado bueno para la nota parcial o final, sino que supone para quien lo hace actividad o protagonismo de estudiante, habilidad para saber buscar, seleccionar y contrastar datos e informaciones, actitud investigadora, llevando a la elección de un método que permita alcanzar los objetivos deseados, capacidad para resumir, expresar y manifestar con orden y claridad los hallazgos conseguidos, manifestación de lo que cada uno es capaz de conseguir individual o colectivamente…
Las playas son un recurso natural muy valioso porque: sirven de escenario para el desarrollo de actividades recreativas y deportivas, representando un atractivo único para el desarrollo de una vigorosa industrial de turismo, son de gran interés para la educación ambiental y la investigación científica de Ios procesos de erosión de los materiales de la corteza terrestre y el estudio del ambiente marino, sirven de habitáculo a una gran variedad de aves y otros organismos marinos. así como para el anidaje de especies en peligro de extinción. Por todos estos motivos son, entre otras cosas, importantes los estudios medioambientales a fin de conocer mejor nuestro entorno, y sacar conclusiones sobre el impacto que el hombre causa en el desarrollo y la conservación del mismo y poder actuar sosteniblemente sobre el.
Mediante esta webquest podréis ser capaces de adquirir la comprensión de la investigación como un todo, en el que se integren las diversas técnicas de campo y laboratorio con las herramientas informáticas de tratamiento de datos, para finalmente sintetizar y concretar todos los resultados en unas conclusiones que reflejen el análisis realizado, que os ayudarán a conocerlos mejor.
Tareas
Tenéis que realizar un estudio medioambiental de una playa .El trabajo constará de tres fases que realizaréis en equipos integrados por cinco personas, realizando una serie de trabajos de forma colectiva y cooperativa:
-Trabajo de investigación y búsqueda de información.
-Trabajo de campo
-Trabajo de laboratorio
Tras ello cada persona del equipo de trabajo tendrá que entregar individualmente un informe del estudio que habéis realizado, en el que en el que además del guión que os repartiré aportéis vuestras propias conclusiones.
El trabajo a realizar se llevara a cabo en tres fases diferenciadas.
La primera fase consiste en realizar una búsqueda de información sobre la metodología a llevar a cabo para la realización de un estudio medioambiental de un ambiente litoral, siguiendo un protocolo dado por el profesor. Para esta primera tarea se utilizaran cuatro sesiones de las cuales la mitad se llevarán a cabo en el aula de informática y/o biblioteca del centro durante las horas de clase y la otra mitad la tendréis que realizar por vuestra cuenta, fuera de horas escolares. Tras ello pondréis en común vuestros resultados y analizaremos el material a preparar, guión a seguir y otros aspectos a tener en cuenta.
La segunda fase del trabajo consiste en una práctica de campo (salida vivencial y experimental) que se realizara en una única salida durante media mañana de viernes y en un único grupo. En ella se tomaran todos los datos estipulados en el protocolo establecido y concluido de la primera fase, así como la toma de muestras para llevar a cabo el análisis granulométrico y de agua en el laboratorio y la determinación de la biocenosis de la playa.
Tras la primera fase de búsqueda de información procederemos a desplazarnos a la playa más cercana donde tomaremos datos sobre los aspectos a estudiar y que son los siguientes:
Características de la playa ( descripción de la playa, croquis y dimensiones de la misma, orientación geográfica, determinación de la pendiente e inclinación y determinación de la granulometría)
Para estos dos últimos apartados simplemente tomaremos los datos y esperaremos a realizarlos en el laboratorio de acuerdo al protocolo que os daré.
Características del agua de la playa, determinando salinidad y temperatura in situ y determinando pH de una muestra en el laboratorio, así como descripción de la dinámica de las aguas.
Descripción del entorno y determinación de la influencia que ello tiene sobre la playa, descripción de los posibles aportes de agua continental, focos de contaminación, usos,…
Características climatológicas (hora de llegada y salida, nubes, viento, temperatura,…)
Observación de la biocenosis, descripción de la flora y fauna conocida en zonas supralitoral e intermareal y recogida de ejemplares.
La tercera fase se realizara en el laboratorio donde haremos uso de los aparatos disponibles extrayendo y analizando los resultados y que nos servirá para poner de manifiesto el carácter experimental de la práctica al tiempo que nos permitirá afianzar conocimientos impartidos teóricamente y facilitar al alumno su desenvolvimiento en esta sala.
Se determinaran aspectos como:
Características granulométricas de las fracciones de sedimento recogidas e indicar para que especies es la más adecuada así como indicar las acciones que se podrían realizar sobre ese substrato a fin de favorecer la vida animal o vegetal.
Características paramétricas del agua de mar.
Análisis de la pendiente e inclinación de la playa.
Esta fase tendrá una duración de dos horas de clase y en caso de no dar tiempo por escasez en número de medios disponibles tomaremos los resultados obtenidos por otros grupos
Recursos
Podréis y deberéis utilizar todos los recursos que estén a vuestro alcance no sólo en la Biblioteca del Instituto, sino recursos externos (bibliotecas universitarias, Internet, hemerotecas, bases de datos, mapas topograficos, tablas de mareas,…)Aunque existen otras muchas que, sin duda, localizaréis, os serán de utilidad las siguientes siguientes direcciones:
www.geociencias.org
www.cedex.es
www.ign.es
www.ieo.es
www.greenpeace.org
www.xunta.es
www.sigpac.mapa.es
www.meteogalicia.es
Evaluación
Se os exigirá una participación activa en todas las temáticas planteadas y la realización de una memoria con la finalidad de poder evaluaros individualmente.
Los criterios de calificación atenderán a:
Observación del trabajo diario.
Recogida y síntesis de información.
Responsabilidad y colaboración en el trabajo de grupo.
Presentación y diseño del trabajo y puntualidad en la entrega.
Orden, limpieza y buena presentación de todos los trabajos.
Elaboración e interpretación de datos, desarrollos de los diferentes epígrafes y contenidos. En lo que a esto se refiere, se valorará:
La elaboración de un esquema en el que aparezca una vertebración coherente de los distintos aspectos del tema que se trate.
La profundidad en el tratamiento del mismo.
La utilización de la bibliografía recomendada.
La formulación sucinta de conclusiones y valoración critica, si procede.
Proyección de los problemas planteados al momento actual
Para poder presentarse al examen final de la evaluación será condición indispensable haber entregado, dentro del plazo establecido, el informe/ memoria de la practica. Esta parte valdrá el 20% de la nota final y se guardará en caso de no superar el examen teórico.
Conclusión
Se pretende que el alumnado alcance la habilidad de establecer protocolos de actuación medioambientales, adquirir conocimientos y soltura en el trabajo de campo y de laboratorio así como seleccionar, analizar y manipular la información que se puede obtener con las nuevas tecnologías de la información, , integrándola con otras fuentes como las bibliográficas y también con los resultados obtenidos en el laboratorio.
